《繁星》这一课推荐的格式如下：
1.课前热身活动：学生观察夜空中的星星，感受星星的美丽和神秘。
2.短诗欣赏：老师向学生介绍三首短诗，包括《繁星》、《星空》和《星星的秘密》。老师可以朗读这些诗歌，或者播放音频或视频，让学生听到诗歌的朗诵声和氛围。
3.诗歌分析：老师引导学生认真阅读这些诗歌，了解诗歌的意境、语言表达和修辞手法，例如格律、押韵、比喻、象征、夸张等。
4.诗歌创作：学生可以根据自己的感受和体验，创作一首关于星星的短诗。老师可以提供一些素材和启发，如星星的颜色、闪烁、移动、寓意等。
5.诗歌朗诵：学生可以在课堂上朗诵自己的作品，或者选取自己喜欢的短诗进行朗诵。老师可以指导学生朗诵技巧和表现力，如音量、语调、节奏、情感等。
6.课堂总结：老师可以对学生的作品和表现进行点评和评分，同时引导学生回顾本节课的学习内容和体验，形成对诗歌的理解和欣赏。
希望以上内容能够帮助您。
四年级下册短诗三首的感情是怀旧、忧伤和坚强。这三首诗分别是《在天晴了的时候》、《芦花》和《一个石头小姑娘》。
- 《在天晴了的时候》这首诗歌中诗人用美好而纯净的笔调，给人们描绘出了一幅生机勃勃的雨后春景图。
- 《芦花》这首诗歌中诗人以“蓬”为中心意象，托物言志，表达了对不屈不挠、顽强奋斗的精神的赞美。
- 《一个石头小姑娘》这首诗歌中通过一个被塑出来的小石头姑娘，诉说了她日夜为过往行人及动物服务而却无人理睬，表达了对社会冷漠观念的批判与对人间真、善、美的追求。