以下是我的回答，四年级下册第12课的多音字还真不少呢！比如“便”这个字，它可以读作“biàn”，表示方便、便利的意思；也可以读作“pián”，比如便宜，表示价格低廉。
还有“着”这个字，它可以读作“zhe”，表示动作或状态的持续；也可以读作“zháo”，表示接触到、感受到；还可以读作“zhuó”，表示穿衣、使接触别的事物等意义；更可以读作“zhāo”，用在某些合成词中，如“着数”。这些多音字在不同的语境中有着不同的含义和用法，需要我们在学习中多加留意和积累。
仿写题目：《小松鼠的故事》
一、选取叙事角度与主题： 在仿写《小松鼠的故事》之前，我们可以选取其他动物的故事，比如《小兔子的故事》《小鸟的故事》等。然后可以选择一些有关友谊、勇敢、助人等主题作为故事的主线。
二、确定故事情节： 可以借鉴原文的故事情节，比如小松鼠遇到困难，最后得到大家的帮助，或者小松鼠遇到一个新的朋友，两人一起经历冒险等。
三、创作过程：
确定书写的角度：以第一人称或者第三人称的视角来写故事。
确定故事的开头：例如可以描述小松鼠平凡的生活，或者小松鼠遇到的挑战等。
发展故事情节：可以选择一个或者多个小插曲，通过描述小松鼠的努力、勇敢等特点来展现主题。
高潮部分：故事达到高潮时，可以写小松鼠克服困难的情景，或者与新朋友一起面对挑战的情节等。
结尾部分：可以描述小松鼠得到大家的认可和帮助，或者与新朋友共同成长的情境，通过结尾来阐述主题的含义。
四、进行修改与润色： 完成初稿后，可以进行修改和润色，注意修正语言表达的不足之处，增加描写细节，让故事更生动、有趣。
五、最后，进行最终的整合和修改，确保故事的流畅和连贯。
以上是编写仿写《小松鼠的故事》的一个大致流程，希望对你有所帮助！
四年级下册第13课《猫》中，猫的“古怪”主要体现在其性格的多面性和行为上的矛盾性。
首先，猫的性格既老实又贪玩，既贪玩又尽职。它有时会在一个暖和的地方成天睡大觉，显得无比懒惰和悠闲；但一旦决定要出去玩耍，便会出走一天一夜，任凭谁呼唤也不肯回来。然而，当它听到老鼠的一点儿响动时，又会显得非常尽职，屏息凝视，一连几个小时等待老鼠的出现。这种在老实和贪玩、贪玩和尽职之间的转换，显得非常古怪。
其次，猫在高兴和不高兴时的表现也截然不同。它高兴时，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。然而，当它不高兴时，无论谁说多少好话，它也一声不出，甚至连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。这种情绪变化的快速和突然，也让人觉得猫的性格很古怪。
最后，猫既胆小又勇猛。它什么都怕，总想藏起来，但面对小虫、老鼠甚至蛇时，又敢于挑战和争斗。这种在胆小和勇猛之间的反差，更增加了猫的古怪性格。
综上所述，猫的“古怪”主要体现在其性格的多面性、行为上的矛盾性以及情绪变化的快速和突然。这种古怪性格使得猫成为了一个既可爱又有趣的小动物，让人们对它充满了喜爱和好奇。